Ngữ Văn 9 - Lớp 9 - Tập 2 - NXB Giáo Dục

Bộ Giáo dục và Đào tạo

Nguyễn Khắc Phi (Tổng Chủ biên)  Nguyễn Văn Long (Chủ biên phần Văn)

Nguyễn Minh Thuyết (Chủ biên phần Tiếng Việt)  Trần Đình Sử (Chủ biên phần Tập làm văn)

lê a  diệp quang ban  Lê Quang H−ng

lê xuân thại  đỗ ngọc thống  Phùng văn tửu Ngữ văn 9

Tập hai

(Tái bản lần thứ m−ời lăm)

Nhà xuất bản giáo dục việt nam

Hãy bảo quản, giữ gìn sách giáo khoa để dành tặng cho các em học sinh lớp sau !

2

Chịu trách nhiệm xuất bản :

Chịu trách nhiệm nội dung :

Biên tập lần đầu :

Biên tập tái bản :

Biên tập kĩ thuật :

Trình bày bìa và minh hoạ :

Sửa bản in :

Chế bản :

Chủ tịch Hội đồng Thành viên nguyễn đức thái

Tổng Giám đốc hoàng lê bách

Tổng biên tập Phan xuân thành

kim chung  ngọc khanh  hiền trang

nguyễn thị kim hằng

nguyễn kim toàn – đinh xuân dung

trần tiểu lâm

Nguyễn trí sơn

công ty cP dịch vô xuất bản giáo dục hà nội

Bản quyền thuộc Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam  Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Ngữ văn 9 – tập hai

Mã số : 2H913T0

In..........bản (QĐ ...), khổ 17 x 24cm. Đơn vị in: ... địa chỉ ... Cơ sở in: ... địa chỉ ... Số ĐKXB: 01-2020/CXBIPH/334-869/GD Số QĐXB: ... /QĐ-GD ngày ... tháng ... năm ... In xong và nộp l−u chiểu quý ... năm ........ Mã số ISBN : Tập một : 978-604-0-18612-6 Tập hai : 978-604-0-18613-3

3

Bài 18

Kết quả cần đạt

 Hiểu đ−ợc sự cần thiết của việc đọc sách và ph−ơng pháp đọc sách qua bài nghị luận sâu sắc, giàu tính thuyết phục của Chu Quang Tiềm.

 Nắm đ−ợc đặc điểm và công dụng của khởi ngữ trong câu ; biết đặt câu có khởi ngữ.

 Hiểu và biết vận dụng các phép lập luận phân tích, tổng hợp trong làm văn nghị luận.

Văn bản

bàn về đọc sách (Trích)

Học vấn(1) không chỉ là chuyện đọc sách, nh−ng đọc sách vẫn là một con

đ−ờng quan trọng của học vấn. Bởi vì học vấn không chỉ là việc cá nhân, mà

là việc của toàn nhân loại. Mỗi loại học vấn đến giai đoạn hôm nay đều là

thành quả của toàn nhân loại nhờ biết phân công, cố gắng tích luỹ ngày đêm

mà có. Các thành quả đó sở dĩ không bị vùi lấp đi, đều là do sách vở ghi chép,

l−u truyền lại. Sách là kho tàng quý báu cất giữ di sản tinh thần nhân loại,

cũng có thể nói đó là những cột mốc trên con đ−ờng tiến hoá học thuật(2) của

nhân loại. Nếu chúng ta mong tiến lên từ văn hoá, học thuật của giai đoạn

này, thì nhất định phải lấy thành quả nhân loại đã đạt đ−ợc trong quá khứ

làm điểm xuất phát. Nếu xoá bỏ hết các thành quả nhân loại đã đạt đ−ợc

trong quá khứ, thì ch−a biết chừng chúng ta đã lùi điểm xuất phát về đến mấy

trăm năm, thậm chí là mấy nghìn năm tr−ớc. Lúc đó, dù có tiến lên cũng chỉ là

đi giật lùi, làm kẻ lạc hậu.

4

Đọc sách là muốn trả mãn nợ đối với thành quả nhân loại trong quá khứ, là ôn lại kinh nghiệm, t− t−ởng của nhân loại tích luỹ mấy nghìn năm trong mấy chục năm ngắn ngủi, là một mình h−ởng thụ các kiến thức, lời dạy mà biết bao ng−ời trong quá khứ đã khổ công tìm kiếm mới thu nhận đ−ợc. Có đ−ợc sự chuẩn bị nh− thế thì một con ng−ời mới có thể làm đ−ợc cuộc tr−ờng chinh(3) vạn dặm trên con đ−ờng học vấn, nhằm phát hiện thế giới mới.

Lịch sử càng tiến lên, di sản tinh thần nhân loại càng phong phú, sách vở tích luỹ càng nhiều, thì việc đọc sách cũng ngày càng không dễ. Sách tất nhiên là đáng quý, nh−ng cũng chỉ là một thứ tích luỹ. Nó có thể làm trở ngại cho nghiên cứu học vấn. ít nhất có hai cái hại th−ờng gặp. Một là, sách nhiều khiến ng−ời ta không chuyên sâu. Các học giả Trung Hoa thời cổ đại do sách khó kiếm, một đời đến bạc đầu mới đọc hết một quyển kinh(4). Sách tuy đọc đ−ợc ít, nh−ng đọc quyển nào ra quyển ấy, miệng đọc, tâm ghi, nghiền ngẫm đến thuộc lòng, thÊm vào x−ơng tuỷ, biến thành một nguồn động lực tinh thần, cả đời dùng mãi không cạn. Giờ đây sách dễ kiếm, một học giả trẻ đã có thể khoe khoang từng đọc hàng vạn cuốn sách. "Liếc qua" tuy rất nhiều, nh−ng "đọng lại" thì rất ít, giống nh− ăn uống, các thứ không tiêu hoá đ−ợc tích càng nhiều, thì càng dễ sinh ra bệnh đau dạ dày, nhiều thói xấu h− danh nông cạn đều do lối ăn t−ơi nuốt sống đó mà sinh ra cả. Hai …