Đề thi Học kì 1 Ngữ văn 8 năm 2024-2025 trường TH và THCS Ninh Đông (Khánh Hòa)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Kiểm tra đánh giá mức độ chuẩn kiến thức kĩ năng được qui định trong chương

trình Ngữ văn 8 học kì I từ tuần 1 đến hết tuần 16 với mục đích đánh giá năng lực đọc hiểu và

tạo lập văn bản của học sinh.

2. Năng lực

- Đọc hiểu văn bản.

- Xác đinh đúng vấn đề; trình bày các vấn đề một cách rõ ràng, chặt chẽ, khoa học.

- Tạo lập văn bản (viết bài văn nghị luận xã hội).

3. Phẩm chất

- Chủ động, tích cực trong việc giải quyết vấn đề một cách hợp lí nhất.

- Trung thực trong kiểm tra, cẩn thận và tự lực làm bài.

II. MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA

TT Kĩ năng

Nội dung/đơn vị kiến thức

Mức độ nhận thức Tổng

% điểm Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL 1

Đọc hiểu

Truyện cười 6 0 7 0 0 2 0 0 60

2

Viết

Viết bài văn

nghị luận trình bày suy nghĩ về hiện tượng ham mê trò chơi điện tử của học sinh

0 1* 0 1* 0 1* 0 1* 40

Tổng 1,5 0,5 2,5 1,5 0 3,0 0 1,0

100 Tỉ lệ % 20 40 30 10 Tỉ lệ chung 60% 40%

III. BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA

TT Kĩ năng

Đơn vị

kiến thức / kĩ năng

Mức độ đánh giá

Số câu hỏi theo mức độ nhận thức

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

I

Đọc hiểu

Truyện cười

Nhận biết: - Nhận biết được thể loại, phương thức biểu đạt, đặc điểm chung của nhân vật, đặc trưng của thể loại.

6 TN

UBND THỊ XÃ NINH HÒA

TRƯỜNG TIỂU HỌC VÀ TRUNG HỌC CƠ SỞ NINH ĐÔNG

ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2024-2025

Môn: NGỮ VĂN – Lớp 8 Thời gian làm bài: 90 phút (Không tính thời gian phát đề)

- Nhận biết được sắc thái biểu cảm của từ, trợ từ. Thông hiểu: - Hiểu được mục đích của văn bản, các chi tiết trong văn bản, yếu tố gây cười. - Hiểu được ngĩa hàm ẩn của câu, nghĩa của từ trong câu. Vận dụng: - Qua văn bản, rút ra bài học cho bản thân. - Từ việc đọc hiểu văn bản, viết đoạn văn nêu những điều cần chú ý trong giao tiếp.

7 TN

2 TL

II

Viết

Viết bài văn nghị luận trình bày suy nghĩ về hiện tượng ham mê trò chơi điện tử của học sinh hiện nay

Nhận biết: - Xác định được vấn đề hiện tượng ham mê trò chơi điện tử của học sinh hiện nay. - Nhận biết được biểu hiện, nguyên nhân, tác hại,… liên quan đến ham mê trò chơi điện tử. Thông hiểu: - Hiểu nội dung đề bài. - Biết làm rõ trọng tâm của bài viết về trình bày suy nghĩ của em về hiện tượng ham mê trò chơi điện tử của học sinh. - Biết cách lập dàn ý cho bài viết. Vận dụng: - Vận dụng kỹ năng viết bài văn nghị luận về một vấn đề của đời sống để tạo lập bài viết đúng đặc trưng thể loại. - Trình bày suy nghĩ về hiện tượng ham mê trò chơi điện tử của học sinh theo trình tự: giải thích khái niệm, biểu hiện, nguyên nhân, tác hại, biện pháp khắc phục. Vận dụng cao: Bày tỏ ý thái độ; nêu lời kêu gọi, nhắn nhủ; liên hệ bản thân.

1 TL*

Tổng 6 TN 7 TN 2 TL 1 TL* Tỉ lệ % 20% 40% 30% 10% Tỉ lệ chung 60% 40% Ninh Đông, ngày 21 tháng 12 năm 2024

DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG GIÁO VIÊN RA ĐỀ

Võ Thị Thanh Thuý Nguyễn Ngọc Tố Nữ

IV. ĐỀ KIỂM TRA

I. ĐỌC HIỂU (6,00 điểm)

LỢN CƯỚI, ÁO MỚI Có anh tính hay khoe của. Một hôm, may được cái áo mới, liền đem ra mặc, rồi đứng hóng ở cửa, đợi có ai đi qua người ta khen. Đứng mãi từ sáng đến chiều chả thấy ai hỏi cả, anh ta tức lắm.

Đang tức tối, chợt thấy một anh, tính cũng hay khoe, tất tưởi chạy đến hỏi to: - Bác có thấy con lợn cưới của tôi chạy qua đây không? Anh kia liền giơ ngay vạt áo ra, bảo: - Từ lúc tôi mặc cái áo mới này, tôi chẳng thấy con lợn nào chạy qua đây cả!

(In trong sách Ngữ văn 6, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016) (Từ câu 1 đến câu 12: Hãy chọn một đáp án đúng trong các đáp án A, B, C, D và ghi vào bài làm. Mỗi câu đúng được 0,25 điểm) Câu 1. Văn bản “Lợn cưới, áo mới” thuộc thể loại: A. Truyện cổ tích B. Truyện đồng thoại C. Truyện cười D. Truyện ngụ ngôn Câu 2. Phương thức biểu đạt chính của văn bản “Lợn cưới, áo mới”: A. Tự sự B. Miêu tả C. Biểu cảm D. Nghị luận Câu 3. Mục đích chính của truyện “Lợn cưới, áo mới”: A. Kể chuyện về hai anh hợm của B. Phê phán thói khoe khoang hợm hĩnh C. Kể lại một câu chuyện đáng cười D. Chế giễu kẻ không biết làm chủ mình Câu 4. Hai nhân vật …