Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Trường THPT Lang Chánh, huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hóa

1

A. MỞ ĐẦU

1. Lí do chọn đề tài

Hiếu học là truyền thống quí báu của dân tộc ta; từ ngàn xưa ông cha ta đã coi trọng vai trò của giáo dục đối với sự phát triển đất nước. Các thế hệ cha ông đều cho rằng việc "Quốc kế dân sinh" phải lấy giáo dục làm đầu. Chăm lo cho giáo dục là chăm lo cho con người, con người là nhân tố quyết định đến sự phát triển của xã hội. Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng nói "Vì lợi ích mười năm thì phải trồng cây, vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người".

Ngày nay, trong quá trình công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước, Đảng và Nhà nước ta luôn chú trọng phát triển giáo dục, coi giáo dục là quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài. Nghị quyết Hội nghị lần thứ hai Ban Chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII về định hướng chiến lược phát triển giáo dục - đào tạo trong thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá và nhiệm vụ đến năm 2000 đã khẳng định "Giáo viên là nhân tố quyết định chất lượng của giáo dục và được xã hội tôn vinh".

Bậc học THPT là bậc học cuối cùng trong hệ thống giáo dục phổ thông ở nước ta hiện nay. Trong nhà trường THPT, người giáo viên có sự tác động mạnh đến quá trình hình thành và phát triển nhân cách của người học sinh. Khác với các loại hình lao động khác, lao động sư phạm của người giáo viên là loại hình lao động mang tính đặc thù. Đối tượng lao động sư phạm ở đây là học sinh với lứa tuổi có sự phát triển cao về tâm lí, sinh lý, có nhu cầu cao về trí tuệ và tình cảm. Phương tiện lao động là nhân cách người thầy cùng các thiết bị dạy học, trong đó nhân cách người thầy có vai trò quan trọng nhất. Thời gian lao động của người giáo viên không chỉ là thời gian quy định trong chương trình mà cần mang tính năng động, sáng tạo cộng với niềm say mê nghề nghiệp và tinh thần trách nhiệm trước thế hệ trẻ và toàn xã hội. Hiệu quả và sản phẩm lao động sư phạm là nhân cách phát triển toàn diện đạt mục tiêu phát triển của nhà trường. Học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông phải đáp ứng những nhu cầu phát triển của bản thân, gia đình và xã hội.

Để đáp ứng nhu cầu này đòi hỏi đội ngũ giáo viên trong nhà trường phải thường xuyên học tập, bồi dưỡng, rèn luyện, từ đó mới có đủ khả năng thực hiện sứ mệnh của mình, mới xứng đáng là nguyên khí của một trường THPT. Với tính chất đặc thù trong lao động sư phạm của người giáo viên được nêu ở trên, người cán bộ quản lý và bản thân mỗi giáo viên cần phải hiểu đúng tầm quan trọng của công tác xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, đó là vấn đề sống còn quyết định chất lượng dạy học của nhà trường nói riêng và sự nghiệp giáo dục nói chung.

ThuVienDeThi.com

2

Trong những năm qua, đội ngũ giáo viên Trường THPT Lang Chánh tương đối đủ về số lượng, cơ cấu và đáp ứng yêu cầu thực hiện chương trình giáo dục theo quy định của Bộ GD&ĐT. Tuy vậy, chất lượng của một số bộ phận giáo viên còn hạn chế, một số giáo viên cao tuổi có nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy nhưng đi theo lối mòn của phương pháp cũ và một số giáo viên mới ra trường chưa có kinh nghiệm trong giảng dạy và cuộc sống, kỹ năng sư phạm còn non nớt, ít chịu học hỏi. Điều đó ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng giáo dục cũng như thành tích chung của nhà trường. Việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đủ sức đáp ứng yêu cầu đổi mới sự nghiệp giáo dục trong tình hình hiện nay trở thành một nhu cầu cấp thiết đối với các nhà trường nói chung và trường THPT Lang Chánh nói riêng. Từ những lý do trên, em đã chọn đề tài nghiên cứu "Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Trường THPT Lang Chánh, huyện Lang Chánh, tỉnh Thanh Hóa" làm bài tiểu luận cuối khóa lớp Trung cấp lý luận Chính trị - Hành chính tại chức huyện Lang Chánh, khóa học 2016-2017 với mong muốn được góp phần nhỏ bé của mình vào sự nghiệp phát triển giáo dục của địa phương.

2. Mục đích nghiên cứu

Nghiên cứu, đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Trường THPT Lang Chánh.

3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu

Khách thể nghiên cứu: Chất lượng đội ngũ giáo …